高中语文教学，立足于在教师指导下学生主动获得知识和能力的思想，教师的教学职能发生了转变，他们不再是简单地“奉送真理”，而是教给学生“发现真理”的方法、途径和规律。新课程倡导“自主、探究、合作”的学习方式，这对即将进入高一学习的同学来说是一个新的课题。

一、与初中语文相比，高中语文学习的难度明显增加了。其具体变化情况简要归类如下：

      1、语法修辞纳进考查要求。初中对语法、修辞、文言文词法、句法等知识，侧重于了解，教学中淡化且不作为考查内容；而在高中则重在运用，对语言知识的要求较高，教学中强化且作为重要的考查内容。

2、诗歌阅读增加了难度。从初中的了解到高中的学习，从初中的重在考查积累，到高中强化理解分析，体现了初高中诗歌学习的变化。

      3、文言文阅读要求提高。初中强调“理解文言文基本内容”，淡化词法、句法考察；而高中则要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向”，并力争在实践中一反三，能力要求明显增强。

      4、新增精读的阅读要求。初中现代文阅读仅仅要“熟练运用、略读、浏览”，“能提出自己的看法和疑问”；而高中则要能根据阅读的不同目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法，“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。

     总之，“文言词法与文言句法”、“现代汉语语法、修辞知识”，是制约初高中语文学习衔接的“瓶颈”、“盲点”。为此，在初高中语文学习衔接时，同学们要加以重视。

二、暑假里如何去衔接？

1、扩大课外阅读

    直接将教材拿过来读是不可取的，而要从大方向上接近，有计划地读一些高中教学大纲规定的参考书目上的课外阅读，如四大名著等长篇大部的作品要在暑假里读。

2、注意生活积累

生活中处处有语文，当你说话、作文、看报、看书和与人交往时，都是学语文的机会，因此要对周边生活仔细观察，对国家及世界大事也要及时了解。建议暑假里多看一些《新闻周刊》《新闻调查》等节目，了解热点时事评论方式，并养成记日记的习惯，将自己对事件的认识完整记录，这对作文技法和内容的积累很有好处。

3、配备工具书

配备《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语词典》《语文基础知识手册》等语文学习等工具书。养成正确使用字典、辞典的好习惯。

进入高中后，语文的学习至关重要，因为学习语文不是学习一套知识，而是培养一种习惯，掌握一种技能。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听、说、读、写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，要有创意的表达。