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高中化学名师工作室开展试卷讲评课同课异构活动
作者:科研处    文章来源:科研处    点击数:    更新时间:2017-5-3
    为探索试卷讲评课教学模式,深入推进高中化学课堂教学改革,428日,高中化学名师工作室在主持人赵凤楼老师召集下,组织开展了“试卷讲评课同课异构”活动。

  此次同课异构活动,以高二年级期中考试化学试卷讲评为主题,由工作室汪兰霞、赵凤楼两位老师结合对试卷讲评课的不同理解,分别在不同层次班级进行讲评,工作室全体成员以及高中各年级化学老师参加了此次活动。

汪兰霞老师在高二(2)班讲评时,从试卷试题、学生成绩两方面进行了详尽分析,并在教学中充分调动了学生主动性,引导学生利用课前自学自纠、统计错题并分析原因,在课堂上与学生交流分析,共同探讨提升对策。汪老师讲评课堂思路清晰,教学设计条理性强,先自正答率低的题进行错题回归,穿插复习知识点再进行变式练习,实现了巩固易错知识点的目的,取得了很好的教学效果。

赵凤楼老师在高二(9)班讲评时,运用思维导图形式,从试卷分析、班级考情、反映的问题、试题分析、努力方向五个方面展开教学,引导学生从多角度进行考后分析和自我认知。同时,赵老师结合学情,注重打牢学生知识基础,在教学过程中采用了抽签提问、当堂积分等方式,提高了学生参与度,活跃了课堂氛围。赵老师充分运用思维导图、微课等教学手段,教学语言严谨又不失幽默风趣,讲评站位高,分析详略得当,展示了高超的教学智慧,也让在场老师们领略到了独特的教学风格。

试卷讲评课结束后,各位老师们进行了集中说课和评课,交流听课心得,解析教学困惑,讨论十分热烈。大家一致认为,本次同课异构活动,对于创新试卷讲评课教学模式,优化提升课堂效果,给予了许多有益的启示和思路。

本次同课异构活动,加深了老师们对同课异构的理解和认识,进一步发挥了名师工作室“引领课堂教改、浓厚教研氛围”的作用,达到了优势互补、共同提高的目的。接下来,化学名师工作室还将组织高一、高三两个年级的试卷讲评课同课异构,继续深化巩固教研活动效果。

 

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